Se realizó un estudio descriptivo y transversal en la Universidad de Ciencias Médicas de Holguín en el curso escolar 2014-2015, con el objetivo de caracterizar la superación profesional en la provincia Holguín, para lo cual se cuantificó el número de actividades impartidas, según tipo, estrategias a las que respondían, así como la categoría docente de los profesores. Entre los principales resultados se encontró un predominio de la ejecución de cursos, particularmente con respecto a las actividades ofrecidas. La categoría de asistente fue la de mayor cantidad de imparticiones y el mayor número de actividades impartidas respondieron a la identificación de necesidades de aprendizaje.